教育是成風化人的事業(yè)，需要久久為功，教育幫扶亦如此。為深入推進教育領域精準扶貧、深度扶貧，近日，福田鎮(zhèn)中學開展了“教師結對幫扶貧困學生”專項行動，以實現(xiàn)“教師人人奉獻愛心，貧困學生個個得到關愛”的目標。

福田鎮(zhèn)中學九年級（5）班的李建東是貧困家的孩子，父親身體也不是很好，母親沒念過書，且常年吃藥養(yǎng)病 ，在家打理家務都有些不方便，哥哥在重點高中讀書。李建東聽話懂事，學習一般，為了減輕家里經濟負擔，于是輟學去上栗一家餐館打工。

為了幫助他重回學校讀書，業(yè)務副校長郭正才、黨員教師李琴、胡任輝多次電話、上戶找家長談心，還是沒有成功，最后校長陽國高、書記彭細明親自上戶做家長的思想工作，想方設法才弄到在外打工的李建東的電話。在校長、書記多次的勸說下終于答應回家跟校長、書記見面。見面的那一天，校長、書記要他談談打工的感受，孩子刷刷的掉下眼淚，他說沒學到任何本領，只是有口飯吃。校長、書記語重心長地開導他，鼓勵他要有自己的人生目標，更要樹立信心，努力學習，健康成長，要他消除一切學習、生活上的顧慮。學校準備了書包、文具，及學習生活用品，解決他在學校的午餐問題。通過校長書記的勸導，他終于回到學校。

李建東回到學校后，校長、書記召開孩子所有科任老師會議，要求所有老師經常與李建東交流，適時掌握他的思想動態(tài)，進行心理輔導, 對他進行品德、心理、行為等方面的疏導，教育引導他們樹立遠大的理想，養(yǎng)成良好行為習慣。在學習上與他經常溝通，及時跟蹤了解幫扶學生的學習情況，針對學生學習上存在的問題，加強學習指導，每周定時給予幫扶學生課外輔導，幫助學生優(yōu)化學習方法，解決學習疑難，使其掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學業(yè)成績。并要求班主任鐘炳老師關注和記錄他的成長情況，及時向校長、書記匯報。

同時，校長、書記與班主任充分利用課余及周末期間采取家訪、電話、微信等形式，為了孩子的家長樹立正確的家庭教育觀念，讓他們及時了解孩子的心理、學習、生活等方面的情況，給孩子更多的關愛，增強了其父母的責任意識。

 彭細明說:我們要格外關心困難家庭的學生，千方百計幫助他們完成學業(yè)。

陽國高說： 教育，這首先是關懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸擊年輕的心靈，在這里誰有細致和耐心，誰就能獲得成功。