在鷹潭偏遠(yuǎn)山村小學(xué)，活躍著一群朝氣蓬勃的年輕人：他們是學(xué)生，也是老師；他們來自城市，奮斗在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村；他們?yōu)樯酱鍖W(xué)生帶來歡樂，為貧困山區(qū)帶來希望，他們是江西師專的頂崗支教扶貧人。

江西師專積極探索“實(shí)習(xí)+支教+師資培訓(xùn)”多形式的教育實(shí)踐， 近三年來，該校共有2700余名師生奔赴全市基層中小學(xué)開展頂崗支教工作。師生們認(rèn)真踐行“自強(qiáng) 厚德”的校訓(xùn)精神，肯吃苦、善躬耕、勤于業(yè)、能務(wù)實(shí)，積極服務(wù)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育，用不懈奮斗綻放青春光彩，用身體力行譜寫青春之歌。

情牽山鄉(xiāng)助力振興

在貴溪文坊鎮(zhèn)西窯村小學(xué)，江西師專支教志愿者潘婷帶著孩子們玩起了游戲。西窯村是省級貧困村。學(xué)校6個年級，只有5名老師。近年來，江西師專組織師生開始到村小開展支教扶貧，增強(qiáng)教資力量。

教育是鄉(xiāng)村振興的希望。近年來，江西師專針對貧困地區(qū)不同的教育特點(diǎn)和學(xué)生需求，探索創(chuàng)新教育扶貧活動形式，組織專業(yè)師生為貧困鄉(xiāng)村學(xué)校送知識、送快樂、送溫暖。

拓展思路，建立三位一體協(xié)同育人模式。該校還聯(lián)合各區(qū)（市）教體局，主動對接鄉(xiāng)村小學(xué)精準(zhǔn)幫扶，建立“高校-政府-小學(xué)”三位一體協(xié)同育人模式，定期開展實(shí)習(xí)支教活動。

物聯(lián)網(wǎng)編程貓在支教

學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)。江西師專調(diào)集優(yōu)勢課程資源在余江區(qū)春濤鎮(zhèn)山濤村攜手建立教育扶貧現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)站，通過線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的課程資源，支持課程創(chuàng)建、內(nèi)容共享、交流互動等，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)過程的深度融合，推動鄉(xiāng)村教育均衡發(fā)展。

廣泛開展志愿者服務(wù)活動。近年來，江西師專學(xué)前教育學(xué)院在貴溪市濱江社區(qū)、姜家社區(qū)、周塘村開展關(guān)愛留守兒童“四點(diǎn)半繪畫課堂”、“音樂課堂”、“閱讀課堂”扶貧支教等活動，給學(xué)生送去歡樂。

給基層教育輸送“新鮮血液”

頂崗支教實(shí)習(xí)是基層教育的“助推器”，實(shí)習(xí)生們在校學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)課，已有了一定的教育教學(xué)理論知識以及專業(yè)知識儲備。他們到實(shí)習(xí)學(xué)校后很快進(jìn)入了“教師”角色，承擔(dān)了大量教學(xué)任務(wù)，為基層教育注入了新鮮血液，彌補(bǔ)了鄉(xiāng)村小學(xué)師資力量的不足。

2019年，鄭佳佳、張琦等四名學(xué)生來到交通不便的金沙小學(xué)，她們克服各種困難，努力適應(yīng)生活環(huán)境，認(rèn)真開展教學(xué)，得到了村民好評。

“這些實(shí)習(xí)生專業(yè)性強(qiáng)，能吃苦，很敬業(yè)，為鄉(xiāng)村教育注入了新的活力?！苯鹕炒逍W(xué)校長彭劍中如此點(diǎn)贊。

讓學(xué)生在一線成長成才

江西師專把頂崗支教作為有效服務(wù)社會、深入了解基層、磨練學(xué)生意志、提高學(xué)生能力、增強(qiáng)教學(xué)效果的重要載體，一個個“準(zhǔn)老師”們在頂崗支教這個廣闊的舞臺上付出并收獲著。

陌生的工作環(huán)境、艱苦的生活條件、繁重的實(shí)習(xí)任務(wù)無疑是對實(shí)習(xí)生們的考驗。但也正是這種環(huán)境磨練了學(xué)生的心志，促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步。在實(shí)習(xí)學(xué)校，學(xué)生們充分發(fā)揮自身特長，在豐富實(shí)習(xí)學(xué)校課程門類的同時，增設(shè)了音樂、美術(shù)等課程，他們的教育教學(xué)能力在不斷提升，更加沉穩(wěn)與自信，教育的責(zé)任感大幅提升。

“頂崗的日子，看似單調(diào)，卻收獲充實(shí)；看似苦累，卻收獲頗豐；看似艱苦，卻收獲了堅強(qiáng)。”學(xué)生黃小芳、魏麗萍，2018年在偏遠(yuǎn)的貴溪冷水小學(xué)支教后，更加堅定了執(zhí)教的信心。

在基層續(xù)寫青春故事

“腳下沾有多少泥土，心中就沉淀多少真情，實(shí)踐中就增長多少才干。”正任教于余江區(qū)春濤鎮(zhèn)中心小學(xué)的裴麗明，對支教有著深刻的體會和感情。

正是基于這種感情，帶著憧憬畢業(yè)后的裴麗明繼續(xù)選擇在山村小學(xué)任教。入職第一年開始擔(dān)任學(xué)校的大隊輔導(dǎo)員至今，擔(dān)任語文老師及班主任。新角色、新環(huán)境、新挑戰(zhàn)，學(xué)生時代的積累在“新”的實(shí)踐中，不斷豐富著新的內(nèi)涵。也正是在“新”的實(shí)踐中，裴麗明不斷成長成熟，迎接挑戰(zhàn)，從入職至今獲得省、市、縣級獎勵21項，一張張榮譽(yù)證書也是對她的鼓勵。2019年6月，余江區(qū)啟動“名師工作室”，經(jīng)過努力，她順利成為艾芳菲名師工作室的一員。工作之余，備考研究生，她拿到了江西科技師范大學(xué)學(xué)科教學(xué)（語文）專業(yè)研究生的錄取通知書。

多年來，江西師專師生們一屆接著一屆干，支教的接力棒將不斷傳遞，他們將在基層細(xì)細(xì)耕耘、默默付出，體驗農(nóng)村生活的艱辛，感受支教生活的不易，用實(shí)踐書寫報國情，為脫貧攻堅貢獻(xiàn)青春力量。