自“四史”學習教育開展以來，上海市崇明區橫沙鄉黨委緊緊圍繞“鑄魂”“活學”“做實”要求，聚焦農村黨員、青年黨員、青少年等群體，周密部署、分類指導、因材施教，從“四史”學習教育中汲取新能量。

充分利用“葉脈工程”優勢，通過挖掘資源、制定黨課、打造基地，推動學習資源和內容走進農村，讓農村黨員在“家門口”就能參加學習。

? 挖掘本土資源。結合海島特色，推出海島農耕文化展，以橫沙鄉農耕歷史為背景，以時間為軸線，展現自改革開放以來，橫沙農耕用具的變化和進步，讓農村黨員感受改革開放以來的巨大變化；在“海島藝術田園”舉辦第三屆“多彩水稻節”，在充分展示橫沙鄉農業豐收景象中，讓農村黨員分享鄉村振興建設成果，在學史悟史中堅定生態發展信心。

? 推出情景黨課。結合農村黨員學習需求，采取農村黨員喜聞樂見的方式，以解放戰爭為時代背景，推出具有本土化的情景黨課《盼歸》，講述了臺灣老兵盼望祖國統一的情懷，切實增強學習教育的吸引力，為農村黨員帶來了新的體驗和觀感。

? 打造研學基地。結合農村地域范圍較大、農民居住相對分散的實際情況，對豐樂村南部的舊學校進行改造提升，打造豐樂村“新天地”研學基地，通過引入文化展示、文創休閑、文化演藝等內容，開展研學活動，引導農村黨員開展家門口的“四史”學習。

針對機關事業單位青年黨員業務繁忙，對新事物接受度較高，采取線上線下結合的方式，幫助青年黨員更好地學四史、悟初心、擔使命。

? 云端活學。開辦橫沙“四史”小課堂，由橫沙青年黨員講述黨史、新中國史、社會主義發展史以及橫沙的改革開放史，并將課程內容推廣到崇明共青團微信公眾號，供青年黨員學習。另外，還通過支部微信群舉辦“‘四史’空中論壇”，在微信公眾號開設“四史”專欄，推出線上“尋聲覓史”音頻黨課，讓青年黨員在學習歷史的過程中守住初心、擔當使命。

? 現場教學。通過結對共學與鄰鎮開展“青春心向黨 四史引前行”基層青年干部“四史”知識競賽，通過聯學互動、團隊競賽的方式，加強對黨的知識的了解。組織青年黨員和團員青年實地參觀中共四大紀念館，通過瞻仰歷史文物、影像資料，讓青年黨員們追憶黨的發展歷程，鼓勵青年黨員不忘初心、找準精神坐標，凝心聚力再向前。

? 點單送學。由青年黨員組建的橫沙“南菁學堂”宣講團，推出以橫沙發展史、墾拓史、奮斗史作為切入點的《橫沙房屋的發展史》《橫沙船舶史》等特色課程。通過“點單送學”的方式，把微黨課送至各村居黨群服務中心、網格黨群服務點，實現青年黨員學有所用，教學相長。

注重黨員、青少年一起抓，將鮮活豐富的“四史”融入其中，切實把紅色基因植根于青少年心間。

? 升旗儀式悟“四史”。以假日學校平臺，舉辦以“童心向黨學四史 爭做新時代好少年”為主題的升旗儀式，在嘹亮的國歌聲中，43名青少年對著冉冉升起的五星紅旗行注目禮，培養青少年愛黨愛國情懷，爭做中國特色社會主義事業的建設者和接班人。

? 手燙貼畫知“四史”。在開展手燙貼畫活動的過程中，向青少年講解“四史”知識點；手工創作時，把紅色元素融入燙染作品中，比如把國旗、國徽通過熱轉印技術印到方巾等物品上。通過宣講和手工制作，引導青少年學史知史，扣好人生的第一?？圩?。

? 圖書沙龍懂“四史”。舉辦圖書館沙龍活動，通過聆聽紅色故事、朗誦經典詩詞，傳播愛國情懷，進一步激發廣大青少年的愛國愛黨熱情，弘揚以愛國主義為核心的民族精神，引導青少年學“四史”，爭做新時代好少年。